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被忽视的生的实习二本传媒生...

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《争夺可见性： 二本传媒学生的“隐形实习”及其抵抗实践》

✍文/ 施畅，张国威

全文框架结构总结（⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️）

（一）实习困境成因：经济增速放缓导致就业挤压，困境二本传媒学生学历不占优，篇论面临求职挑战与职业天花板。新现实

（二）隐形策略剖析：打“黑工”、改出身、托关系等手段及其影响，如身份游离、成果不被认可、情感被忽视。

（三）可见性争夺策略：“卷赢一本”、打造人设、包装简历等策略的表现与意义，体现学生能动性。

（四）对学生的影响：韧性与希望的体现，从幻想乐观到认清现实，尝试转换赛道突围。

论文观点（⭐️⭐️⭐️⭐️）

【实习困境与“隐形实习”概念】经济形势下就业竞争激烈，二本传媒学生受学历限制求职艰难。他们通过打“黑工”（如小新未走正式流程实习，成果被师姐独占）、改出身（如舒灿改学校名）、托关系（如希尧靠编造亲戚关系进大厂）等“隐形策略”获取实习机会，但也陷入身份、成果、情感隐形的困境，由此提出“隐形实习”概念，涵盖弱势教育背景学生实习的心酸体验与应对策略。

【可见性争夺策略及意义】二本实习生为摆脱隐形困境，采取“卷赢一本”（如博宇、万霖通过努力工作获认可）、打造人设（如万霖发朋友圈展示实习成果）、包装简历（如希尧精心准备求职材料，部分学生夸大甚至编造经历）等策略争夺可见性。这些策略虽有风险，但体现了他们的能动性，在一定程度上重塑自我认同，也反映出他们面临的残酷现实与不认输的韧性。

【二本实习生的韧性与希望】尽管多数二本实习生难以转正，但他们在实习中经历从幻想乐观到认清现实的过程，部分学生从“外求于人”转变为“内省于己”，如尝试考研考编等，体现了“认命但不认输”的心态，在困境中积极争夺可见性，寻找破局办法。

答题语料积累+案例（⭐️⭐️⭐️）

【小新的实习经历】小新作为“实习小黑工”，虽参与综艺宣发工作，但无署名权，劳动成果被师姐独占，实习结束后不敢凸显这段经历，反映出“黑工”身份的无奈与困境。

【舒灿的改出身之举】舒灿因学校名含“学院”被HR误认学历低而拒之门外，后改学校名为“大学”找实习顺利许多，体现二本学生因学校名称遭受的歧视。

【万霖的朋友圈展示】万霖在省级媒体实习时，通过发朋友圈展示入职合影、发稿成果等，打造励志人设，获得社会认同与自我满足，表明二本学生通过社交媒体展演提升自身可见性。

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ꕤ⋆⸝⸝Idealism

「去更大的世界 做更有趣的人」

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(责任编辑：探索)