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知了它对什么说我是夏天,一年级语文上册课堂小作业答案32叶知了………,他对……说:我是……天

1、知了它对什么说我是夏天,一年级语文上册课堂小作业答案32叶知了………,他对……说:我是……天

一丶一年级语文上册课堂小作业答案32叶知了………,他对……说:我是……天

1、果实累累,他对人们说:我是秋天。

2、梅花点点,他对雪花说:我是冬天。

3、草芽尖尖,他对小鸟说:我是春天。

4、谷穗弯弯,他鞠着躬说:我是秋天。

5、细雨绵绵,它对柳叶说:我是春天。

6、凉风习习,她对枫树说:我是秋天。 

7、白雪皑皑,它对腊梅说:我是冬天。

8、桃花飘飘,它对蜜蜂说:我是春天。

仿写句子要根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

对于简单的仿写句子来说,只要句子通顺,言之有物就算是仿写成功。如我们常见的用“像---像---像---”造句,值得提醒的是,学生在做仿写的时候要关注前面的主语。

如第一句是淅淅沥沥的小雨像什么滋润万物、第二句是变化的云像什么美丽极了。虽简单却比造句难些,需要关注前面和后面的语言。

知了它对什么说我是夏天,一年级语文上册课堂小作业答案32叶知了………,他对……说:我是……天

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仿写的方法

1、仔细揣摩例句,寻找和例句在内容上与结构上的相同点。

因是仿写,它不同于一般的造句和作文,而有供仿写的例句,我们先从分析例句入手,挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说:

在内容上,重视"神似",使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接;

在结构上,重视"形似",分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征,使仿句形神相似。

2、依据例句的特点,仿抄相同点改写不同点。

对于短语天空式仿写题,我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后,就能捕捉到正确的答案。

而对于那些比较复杂的仿写句(如调整仿写题、于短仿写题),还必须在此基础上深入下去,树立全局观念,从整体入手,仔细揣摩,上下关照,前后推敲,筛选有用信息,把例句中的"相同点"迁移到仿句中;

并对例句中的"不同点"加以拓展和创新,使之"脱胎换骨",演变为"新生儿"仿句,直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。

二丶童年歌词

池塘边的榕树上
知了在声声叫着夏天
操场边的秋千上
只有蝴蝶停在上面
黑板上老师地粉笔
还在拼命唧唧喳喳写个不停
等待着下课
等待着放学
等待游戏的童年

福利社里面什么都有
就是口袋里没有半毛钱
诸葛四郎和魔鬼党
到底谁抢到那只宝剑
隔壁班的那个女孩
怎么还没经过我的窗前
嘴里的零食
手里的漫画
心里初恋的童年

总是要等到睡觉前
才知道功课只做了一点点
总是要等到考试后
才知道该念的书都没有念
一寸光阴一寸金
老师说过寸金难买寸光阴
一天又一天一年又一年
迷迷糊糊地童年
music...
没有人知道为什么
太阳总下到山的那一边
没有人能够告诉我
山里面有没有住着神仙
多少的日子里总是
一个人面对着天空发呆
就这么好奇
就这么幻想
这么孤单的童年

阳光下蜻蜓飞过来
一片一片绿油油的稻田
水彩蜡笔和万花筒
画不出天边那一道彩虹
什么时候才能像高年级
地同学有张成熟与长大的脸
盼望着假期
盼望着明天
盼望长大的童年

一天又一天一年又一年
盼望长大的童年

Days on my past
原唱:shi-kle
I recall when I was young OH,
I will play and always having fun
with the neighbour next to me
And we’ll play until the setting sun
try to be The best among the others
in a game call the “Spider battle”
It doesn’t matter,
who is the best how
those were the days of my past

few years later when I got to school and was late for lesson all the time
Always day dreaming in the class
till I don’t even know the lessons done
Then my teacher always tell me
never ever be lazy again
what can I do now
What can I say now
Those were the days of my past

As the days go on and on
I grew up and had my first love
candle light and sandy beach
finally give away my first kiss
mother said I was too young to fall in love and
then I will one day regret so love was over
but I do miss her
those were the days of my past

just when I left my high school and
got my first job as a salesmen
working hard all day and night
no one there to lend a helping hand
daddy told me not to worry and
said that I should go on step by step
what can I say now
what can I do now
those were the days of my past

then once day I settled down with the only one I really love
gona small family with two kid that is what I’m always hoping for
But I still remember having fun with all my friends when I was young
I miss my hometown I miss my old friend
Those were the days of my past
I miss my hometown I miss my old friend
Those were the days of my past
(When will I see them again)

三丶人教版七年级上册语文第三课的短文“蝉”和“贝壳”的主题和课后问题的答案是什么

主题应该就是"生命如何短暂,必须要好好地活着"或者就是"生命"

答案是
一首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑。
其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑。
从朋友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时开始转折,小小的蝉开始令人惊讶。
当最后朋友说到蝉为了延续生命,必须好好活着,对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。

二 1风来了,果实成熟了,本是收获的季节,但对在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束.生命虽然短暂蝉却执着的等待,"我"对它的敬意油然而生.
2这是一句反问句,也是作者由贝壳的生命想到了自己的生命,并从中的到了启示:自己的生命总比贝壳的生命长一点,空间要多一点,因此更要力所能及地把事情做的更精致更好
3作者并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那颗小小的贝壳一样,用仔细,精致,一丝不苟来塑造执着美丽的形象,回馈生命,打动人们.

三 相同:1、从细小处引发对生命的联想
2、宣扬积极乐观的生命观
3、对细小事物蝉与贝壳描写地非常细腻
不同:1、前文用了先抑后扬的写作手法,后文直接进入主题
2、前文告诉我们生命无论怎样短暂,我们都要执着追求,后文告诉我们做事要仔细、精致、努力追求完美的人生

呼!累死了!希望对你有帮助!

四丶知了对什么说我是夏天?

1、知了对大树说,:我是夏天。

2、草芽尖尖,他对小鸟说:我是春天。

3、桃花飘飘,它对蜜蜂说:我是春天。

4、果实累累,他对人们说:我是秋天。

5、梅花点点,他对雪花说:我是冬天。

知了它对什么说我是夏天,一年级语文上册课堂小作业答案32叶知了………,他对……说:我是……天

扩展资料:

仿写句子要根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

对于简单的仿写句子来说,只要句子通顺,言之有物就算是仿写成功。如我们常见的用“像---像---像---”造句,值得提醒的是,学生在做仿写的时候要关注前面的主语。

如第一句是淅淅沥沥的小雨像什么滋润万物、第二句是变化的云像什么美丽极了。虽简单却比造句难些,需要关注前面和后面的语言。

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