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老师打电话说我的孩子没法教,让我领回去,我怎么办?

1、老师打电话说我的孩子没法教,让我领回去,我怎么办?

老师打电话说我的孩子纪律又差,成绩又差,还喜欢顶嘴,没办法教,让我领回去。这件事家长不用太作难,你可以先思考一下,为什么孩子会成为这个样子?然后再做进一步的决定。

如果您认为孩子的这些毛病,就是孩子自己的原因,和老师教育和家长教育无关,那你可以不用搭理老师的意见,只管自己保持沉默,让孩子自生自灭算了。

如果您认为孩子的这些毛病,是老师没有教育好的原因,那就应该找到学校,找到老师,理直气壮地和老师争辩一番,实在不行还可以找到校领导、教育局、各路媒体“告御状”,就算弄不到老师,也要弄臭老师。

如果您认为孩子的这些毛病,和家庭教育脱不了干系,我建议您最好和老师站在一个立场,先把孩子领回去,然后,该教育的话和老师一起教育,该惩戒的动作,您最好不要让老师动手,出手轻重您可以自己把握好一个度,注意不要把孩子打伤,更不要把孩子打残。也可以配合采取没收手机、禁止看电视,禁止外出的一切有效手段。当然,为了让孩子看到你不是说一套做一套,孩子身上有的毛病,比如抽烟、玩手机、说脏话等等毛病,也请您不要在自己的身上出现。

老师打电话说我的孩子没法教,让我领回去,我怎么办?

孩子的有些毛病必须家长出手

孩子的成长过程就像地里的庄稼一样,有时也会生病虫害,这个时候,你不去喷洒农药,你不去治病除害,你还等谁出手相助?纵容病害猖狂,注定是一个颗粒无收的结果。

我觉得电话通知不如面对面沟通,老师、家长和学生一起找找根源。如果是低年级孩子,家长应该自省家教的方法,树苗从小不扶正,长大能成才吗?现在有的人一味相信尊重孩子的天性,却忘了“养育”中,除了养,还要育。如果孩子根本没有自控能力,也可以寻求科学办法。

老师遇到这种孩子,一般都是正面教育,夸大其优点,促其改正缺点。因为教学任务要完成啊,维持安定的教学秩序才是保障。当然,老师也不光是教书,也要育人。所以,遇到特殊的孩子,还是希望家校配合。

首先我个人觉得可以先一边和孩子交流了解他内心的真实想法一边通过同学了解孩子在学校的一个基本情况。如果老师已经无数次的和孩子沟通、教育 ,而孩子还是屡教不改。那么我们做家长的肯定要和老师站一边 ,一起家园共育。学校老师教育,家里也不能松懈。虽说现在是九年义务教育,感觉越是这样学校、家庭反而更要加强教育。如果是老师没有尽到职责,那么可以和老师够通,大家一起努力 。作为家长的我们自己也要以身作则,给孩子树立一个好的榜样。我相信不管是老师还是家长都希望孩子好。一切都是为了孩子这是大家的目标,所以需要一起努力。少了任何一方都不完美。

应当去学校与老师勾通,了解情况问清原因。我认为孩子固然有错,家长可以承担,但不是全负,老师也该担些。实际岀现这种情况是老师没办法的办法,说着听不进去,而釆取的解决办法。家长此时必须严肃对待,稳重解决,把问题揽在孩子身上(千万不敢给孩子怂劲),家长站在老师一边,用说服并压抑的方法帮老师解决,别把孩子带回家,我认为这样处理比较好,给老师面子,给孩子压力,给家长风度,让学生评论,让孩子三思,有时因一时冲动而弄巧成拙。感谢众友评说。

老师打电话说我的孩子没法教,让我领回去,我怎么办?

领回去?是一时离开学校,还是不让上学了?不让上学了,是违反义务教育法的。孩子觉不能轻易离开学校。孩子不听话,学习遇到问题,老师及家长肯定着急,但批评教育要讲究方法,得耐心帮助引导孩子守纪律、爱学习、敬老师,不能简单粗暴的对待孩子,那样不利于孩子的成长及改正问题。家长也要配合老师,找到孩子存在问题的原因,然后对症下药。是家长的原因,家长要改进教育方法;是孩子自身原因,不能操之过急,只有对症下药,才能逐渐让孩子懂得其做法不好,并增强改进的信心。孩子每个成长阶段都不能有落差,落下就跟不上了。

老师打电话说我的孩子没法教,让我领回去,我怎么办?

孩子没好坏 教师有高低 。这就是孔子说的有教无类。

“没法教 ” 就下岗 ,连个孩子都教不好 还当老师?

谢邀!这也许是老师的一种教育方式,给孩子一个吓马威!你先领回来,加强教育,过几天再送学校,看老师咋办,如果老师不收,你再找学校的领导、教育局、媒体来处理!

我女儿初三也是被数学老师这样说:我回到孩子早上7点到校,晚上10点回家,还要做作业,基本12:30睡觉,你要我怎么配合,老师说,那她不适合待在学校晚自习,我说也行 明天我就领回家,不上晚自习了。后来和班主任沟通过,班主任又和老师沟通又把孩子留下来。孩子回家后我根本没有说她,初中数学我还是可以辅导,学校只知道刷题,基础知识根本就没有具体讲授,这是现在老师最大的问题。

遇到这样在校纪律差,成绩又差还顶嘴的孩子老师确实没办法教。如果再加上孩子软硬不吃,破罐子破摔的老师就更无从下手了。

老师要求把孩子带回家,我认为是一种惩戒方法,其目的是让孩子反思自己的错,并能在家长严厉的教育下改掉缺点错误,当他认识到自己的错并能认真改正时,老师也会让他返校学习的。因为任何人都没有权力剥夺孩子学习的权利的。特别是义务教育阶段的孩子。

家长面对孩子这一问题千万不能感情用事,抓到一顿暴打。应该冷静地反思一下孩子为什么会有这些不良现象的,是家庭环境问题?家庭成员中是否为一点鸡毛蒜皮的小事而经常吵吵闹闹大打出手?还是父母在家根本就没有关心孩子,而一有时间都在埋头玩手机玩游戏,随便孩子在干什么,而没有辅导孩子学习,陪同孩子读一些课外书籍,久而久之孩子养成了懒散的毛病,没有养成严守纪律认真学习的习惯。在学校里仍然是这样,他的纪律能好吗?学习成绩差那也是必然结果了。

如若都存在以上问题,必须立即改变家庭环境,为孩子营造一个温馨的家庭学习的环境,父母的言行举止为孩子树立起一个优良的榜样。陪同孩子一道读书学习,耐心辅导孩子按时认真地完成家庭作业,培养孩子各种良好的行为习惯。多与他交流沟通,听听孩子的想法,了解孩子问题所在,对症下药进行批评教育。同时主动和老师沟通,积极配合好老师对孩子的教育。千万不能有孩子教育是老师的事的想法,老师对那些屡教不改的犯错孩子也是无能为力的。

孩子带回家后,在父母动之以情,晓之以理的教育后,孩子必定会是一个全新的面貌返校学习的。

(文/姜长永原创)

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你好,家长!从话题描述中可以感受到 您在闻听老师反馈的孩子在校的不良表现时的郁闷心情。作为老师,也经历有处理频繁严重违纪的学生,和家长联系要求学生居家反省的事例。因此,诚愿和家长沟通学校对于这类事故 的惩戒初衷和老师对此的观点,也希望家长能从以下分析中理解学校对孩子的规范管理教育的必要性,由此注意关注孩子的问题,和学校共同合作,使孩子在遵规守纪方面不断进步:

  1. 首先,就我所知,如果老师要求学生居家反省,一般情况下,学生很可能违纪较严重了。例如,我们有一次联系家长要求学生在家教育,因为那学生屡次上课随意在教室乱跑,还顶撞谩骂老师,课间也有攻击欺凌同学,对待老师的说服教育,态度蛮横无理。鉴于这学生 的言行已经危及到老师学生的安全。所以,就联系了家长,晓以利害,结果家长领回,帮助在地里干了两天,就后悔自己的问题了。提示家长的是,和老师详细了解一下,孩子的具体问题或错误,是否是违纪到学校安全了,孩子可能无所谓,还意识不到严重性,可家长需要引起警示!
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  1. 其次,现在学生的一门主科《道德与法治》普及了《未成年人保护法》条例,学生很清楚未成年人 受教育权内涵,可能有学生认为我是未成年人,我有受教育权,所以无论我犯了什么错,学校都不能剥夺我的受教育权。有家长还因此闹到教育局。我跟我 的学生讨论过,你有受教育权,别人也有,你捣乱危害到别人上课,危害到老师学生的安全,你就要受到相应 的惩戒。老师们其实反复在学习依法执教,规范执教,而2021年3月已试行的《中小学教育惩戒规则》对惩戒有明确界定:

第七条学生有下列情形之一,学校及其教师应当予以制止并进行批评教育,确有必要的,可以实施教育惩戒:

(一)故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的;

(二)扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的;

(三)吸烟、饮酒,或者言行失范违反学生守则的;

(四)实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的;

(五)打骂同学、老师,欺凌同学或者侵害他人合法权益的;

(六)其他违反校规校纪的行为。

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学生实施属于预防未成年人犯罪法规定的不良行为或者严重不良行为的,学校、教师应当予以制止并实施教育惩戒,加强管教;构成违法犯罪的,依法移送公安机关处理。

第八条教师在课堂教学、日常管理中,对违规违纪情节较为轻微的学生,可以当场实施以下教育惩戒:

(一)点名批评;

(二)责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨;

(三)适当增加额外的教学或者班级公益服务任务;

(四)一节课堂教学时间内的教室内站立;

(五)课后教导;

(六)学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施。

教师对学生实施前款措施后,可以以适当方式告知学生家长。

第九条学生违反校规校纪,情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的,学校可以实施以下教育惩戒,并应当及时告知家长:

(一)由学校德育工作负责人予以训诫;

(二)承担校内公益服务任务;

(三)安排接受专门的校规校纪、行为规则教育;

(四)暂停或者限制学生参加游览、校外集体活动以及其他外出集体活动;

(五)学校校规校纪规定的其他适当措施。

第十条小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的,学校可以实施以下教育惩戒,并应当事先告知家长:

(一)给予不超过一周的停课或者停学,要求家长在家进行教育、管教;

(二)由法治副校长或者法治辅导员予以训诫;

(三)安排专门的课程或者教育场所,由社会工作者或者其他专业人员进行心理辅导、行为干预。

对违规违纪情节严重,或者经多次教育惩戒仍不改正的学生,学校可以给予警告、严重警告、记过或者留校察看的纪律处分。对高中阶段学生,还可以给予开除学籍的纪律处分。

对有严重不良行为的学生,学校可以按照法定程序,配合家长、有关部门将其转入专门学校教育矫治。

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3.老师也有感到郁闷失望:有些家长在学校数次联系后,不情不愿地即使了解到了孩子的问题后,也是以工作忙或者对孩子失望等理由,对孩子放任不管;还有个别家长,不关注自己孩子的问题,却百般为孩子犯错找借口理由, 所以需要联系家长时, 一般都要尽量留意孩子犯错时的监控视频或者人证物证.以备学校及家长质疑检查。

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希望以上来自老师角度对此问题的看法,有助于家长理解学校对孩子的管理教育现状,也建议家长去学校和有关老师详细了解孩子的问题,也便于老师更深入了解学生,请相信老师也和家长同样的期待着孩子的点滴进步和良性成长!

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