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老师学历高就一定能教好学生吗?

1、老师学历高就一定能教好学生吗?

谢谢邀请!

老师学历高就一定能教好吗?

我的回答是:不一定!

理由是:

1,学历高,不一定就懂得教育。不懂教育,何谈教书?不懂教育,何谈育人?既然不懂教书育人,何谈教好?

2,学历高,不一定懂得教学,不懂得教学,就不懂教学方法,教学技巧,方法不懂,技巧不懂,何言教好?

3,学历高,不一定语言表达能力强。知道的东西再多,知识再丰富,如果不能通过自己的语言表达出来,传输给学生,再多的知识也等于零。常言说,壶里有,就是倒不出来。指的就是这种人。

4,学历高,不等于思想好,品德好。一个思想品德不行的人去当老师,很难讲他能教好学生。

5,学历高,不等于人格好,人品好。

6,学历高,不等于耐性好,不等于有敬业精神,有奉献精神。没有这种精神,算不上教得好!

总之,要肯定一个老师教的好不好,是有很多因素的,单言学历高低,那是不能说明问题的。

辟如,中国长期存在的民办教师和中师毕业的教师,其学历一般是很低的,但他们支撑了中国教育的大片江山,为国家高等院校输送了一批又一批人才。直到现在,还有不少早年的中师生仍奋战在教学一线,你能说他们教的不好吗?

相反,这些年来,当老师的门槛高了,有些动不动就是本科,211,581等等,甚至是学士,硕士,研究生等,但教的都好吗?

我的回答仍然是:不一定!

所以,学历高,当老师固然是好事,有利于教好学生。但学历高不等于教的就好,就一定胜过学历低的老师。

因此,唯学历论是不对的!

老师学历高就一定能教好吗?

本人认为这里的“教好”不仅包括教学,还应包括教育。这两个方面是统一的整体,缺一不可。

老师学历髙不一定能教好。

教师是一项特殊的行业,是培养人,塑造人的。教师工作的对象是人,人是有情感,有灵魂的。作为当代一名合格的教师,远不止传授知识、答疑解惑这么简单,更要做到培根铸魂,立德树人。

1学历高不一定懂教育学。教师是学生的楷模,教师的一言一行,潜移默化的影响着学生。有什么样的老师就有什么样的学生。想让学生成才,必须教会他学会做人,所以一个合格的教师首先要教会学生树立正确的人生观,价值观,世界观,养成良好的行为习惯。从这里不难看出,只有高学历,不一定能做到。

2 想教好学生,要懂得心理学,教师每天都面对学生,他们千差万别,每个学生想的不一样,不同时间,不同地点想的也不一样,教师必须掌握学生的心理,和学生拉近心与心的距离,才能教好学生。所谓亲其师才能信其道,就是这个道理。

3有高学历不一定具备教法。教法是使学生接受教育和接受、理解、运用知识的方法。它在教育教学中起着至关重要的作用。本人在教学中与学生遇到共同的难题时,自己会解答,可是这种解答方法却不适合学生,这就需要研究教学方法,这种方法要使学生容易接受,理解和掌握,这样才能达到教学的目的。

4想要教好学生,必须具有爱心,信心和耐心。爱学生是教师的天职,热爱学生是一个人从事教育教学工作的第一动力。只有热爱学生,才能树立当好教师的信心,在日后的工作中,不管遇到什么样的困难和挫折,都能勇敢面对,克服和战胜它。而具备耐心,会使教师面对不同的学生,遇到各种各样的问题和困难时,持之以恒,不会半途而废。有高学历的教师都做到这一点,那该多好啊!

综上所述,老师有高学历,不一定能教好。

当然不是,这只是一个方面。还要有相应的教学技能,有责任心等等。

老师学历高是教好学生的条件之一,不是全部或者唯一。老师被尊称为园丁,既要有专业能力(包括学历),也要有教学水平(包括技能),更要有教书育人的道德情操,以及甘为人梯的崇高事业追求。所以,学历高可以教好学生,但能教好学生的老师不只是学历高。

任何事物都是一分为二的。当老师学历太低肯定不行,但也不见得学历越高越好。尤其是义务教育阶段。学覇兼高学历者教书有下列缺点:成绩特别优异且又学历高的教师,往往思维反映快,用自己的学习情况来推断学生的学习情况,所以,教学往往快、难、深,对优生很可能有帮助,但对中等程度的学生尤其是差生帮忙不大,他们很有可能跟不上。而义务教育阶段的学生是没有经过筛选的学生,接受力肯定参差不齐,不论哪个自然班(私立学校不收差生的班或重点学生不收差生的班不算),差生的成绩和学习能力都是相当差的!而当老师就是对他们不抛弃不放弃。教师的绝大多数时间和精力都是放在他们身上!当然,反映快、学历高、知识渊博的教师教高中及以上的学生,笔者觉得应该比低学历的教师会要好!尤其是大学及以上,学历低、自身素质欠高,恐怕难以胜任教学。中小学教师,主要要细心耐心,内容比较简单,并非要多高的水平,而是要不厌其烦,反复认真!回答供参考。

谢谢邀请!

我曾经有一位老师,某师大高材生。一进课堂,就面向黑板,背对学生,自顾自讲课、板书……直到下课,夹起教具,头也不回走出教室,每天如此……不久学校只好安排他去实验室管理仪器去了。

他的能力跟学历无关。

谢谢邀请!我认为,教不好的可能性比较大!

一、小学初中学生,他们需要的是掌握“十万个为什么”这样的老师来解答他们的问题,而不是高深领域的专家。

高学历只是在他们自己擅长的领域是专家,知识方面,深度够了,但是广度,不一定够

不客气地说,从高中开始,每高一级的学历教育中,都有一大堆“学霸”,也可以这样说,高一级的学历教育阶段,就是打击“学霸”的地方!大家不妨回忆一下,我说的是不是这样的。

高学历,特别是硕士研究生以上学历,在同龄人中,应该是学霸级别,除了极个别的学生是天资好,绝大多数是靠努力来获得的。

要获得高学历,大部分人是在那里苦读,我所接触到的高学历人才,大多数是在自己的学科中有独到之处,但是,对于其他学科,往往不是那么精通。

不知大家有没有这样的体会:去大医院看病,往往不知道去看哪一科,并且会被要求做一些莫名其妙的检查,最后的结论是“未见异常,建议转XX科室会诊”!嘿嘿,钱没少花,结果还会耽误治疗,是不是真的不如小医院直接了当地告诉你:怀疑是XX病,建议到XX医院做详细检查!

同理,一个硕士研究生以上学历的人来教初中,甚至小学,这个老师,在他自己的学科领域研究的可能很深,可以说是专家,但是,对于横向领域的知识,有时间,真的不如学历比他低一些知识面广的老师。毕竟,小学初中学生,他们需要的是掌握“十万个为什么”这样的老师来解答他们的问题,并且还是有足够耐心的老师来解答。

二、教学是个技术活

高深的知识,不一定能够教会学生,特别是小学生。陈景润就是一个例子。

三、其他方面

教书是与人打交道的工作,受到诸多方面的影响,比如说人品,再比如说沟通能力等等等等,并不是学历越高,教学效果越好。

四、不看好高学历教师教低年级的学生

研究生是搞研究的,不去搞科研,却来教小学生,令人费解。

老师学历高就一定能教好学生吗?

老师学历高就一定能教好学生吗?

老师学历高+方法好+活力大,具备了这三者,则一定能教好!

项羽在冷兵器作战时代,应该属于高学历者,但只讲“万人敌”,不用他人智,自刎乌江边就是最好的结果了!因为他与最好的作战统领差了两项,就是方法和活力。

刘邦则不同,学历低是肯定的,但是,他的统领方法最上乘,既能利用智谋超群的张良,用能将将韩信,活力上就更是与“老大”匹配,伸时当老子,屈时称乖乖。结果是学历低的刘邦斩杀了学历高的项羽。

但是,今天是冷兵器时代吗?当然不是。高学历的人一定会吸取项羽的教训,一定会不断修正自己的失误,一定会补齐自己的短板,因为他们既然能够取得高学历,就一定会比低学历者在各方面要强,所以,要相信今天的高学历者老师一定会把书教好的。

我不认为学历高的老师就一定能教好!学历高,只能说明他自身的学习好,文化程度高。但跟教学并不存在绝对的因果关系。有高学历低能力的人,也有低学历高能力的人。对此,我们应客观公正的看待。第一,我们提倡并支持学校招聘高学历的老师,也鼓励在职教师通过进修提高学历。因为学历高,教师自身受教育的程度高,知识素养也高。第二,不能只看学历,应看重能力。现实中,我们常看到一些高学历的人自傲,教学不够吃苦用心,讲课呆板,口才差又无激情,教学效果差。而一些学历低的教师知耻而后进,不断学习,不断努力,在教学上很用心,很投入,上课激情洋溢,口若悬河,表演能力强,使课堂气氛活跃有趣,深受学生的喜欢,赢得家长的称赞。教学效果也很好。所以,教好课,一要有爱心和责任心;二要丰富扎实的专业知识;三要教学能力强,三者缺一不可。

不一定。

第一,高学历是作为老师的前提条件,作为老师的资质,但不能说高学历的就一定教的好,这个是不成立的。但是如果你没有高学历比如博士,目前你就进不了一些好的高校,所以高学历在这里是必备的条件,但是你进入大学后能不能够教好,这个还是一个不确定的未知数。

第二,一个人可以学历很高,也很有水平,知识渊博,学富五车,天文地理无所不知,但不一定教好课,因为讲课是需要天赋和技术的,比如语言表达与沟通能力、演讲与口才能力,驾驭课堂能力,组织教学能力,知识理解和转化能力等,这些不是每个人都可以具备的能力,有的人一辈子也不具备,有的人天生就有这种能力,有的人天生不适合教学,但可以搞科研,所以说学历高不一定能够教好课,学历不高的不一定教不好课。

第三,还有一部分学历高的人眼高手低,好高骛远,不切实际,肚子里有水讲不出来,讲出来了学生也听不懂学不会不喜欢,这就是那种只会照本宣科的人,这样的人也不适合教学,所以教的好坏真的不能用学历高低来衡量。

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